{"id":25281,"date":"2013-01-28T00:00:00","date_gmt":"2024-09-13T08:48:32","guid":{"rendered":"https:\/\/wordpress-583806-4798031.cloudwaysapps.com\/liten-kurs-i-kompetensstrategi-del-3\/"},"modified":"2024-11-15T16:22:58","modified_gmt":"2024-11-15T15:22:58","slug":"liten-kurs-i-kompetensstrategi-del-3","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/informator.se\/en\/liten-kurs-i-kompetensstrategi-del-3\/","title":{"rendered":"Liten kurs i kompetensstrategi \u2013 del 3"},"content":{"rendered":"

V\u00e4lkomna till tredje och sista delen i \u201dkursen\u201d. I detta inl\u00e4gg bockar vi av den sista punkten p\u00e5 listan och knyter ihop s\u00e4cken.  <\/p>\n

1. Varf\u00f6r \u00e4r det inte fler organisationer som har en tydlig bild av nuvarande och framtida kompetensbehov?
2. Varf\u00f6r \u00e4r det inte fler organisationer som har en uppdaterad kompetensinventering?
3. Varf\u00f6r \u00e4r det inte fler organisationer som kombinerar olika typer av utbildningsmetoder?
4. Varf\u00f6r \u00e4r det inte fler organisationer som m\u00e4ter och f\u00f6ljer upp v\u00e4rdet av utbildningsinsatser?<\/i>
5. Varf\u00f6r \u00e4r det inte fler organisationer som ser till att kombinera kompetensh\u00f6jning med v\u00e4rdeskapande insatser p\u00e5 hemmaplan?<\/b><\/p>\n

5. Varf\u00f6r \u00e4r det inte fler organisationer som ser till att kombinera kompetensh\u00f6jning med v\u00e4rdeskapande insatser p\u00e5 hemmaplan?<\/b>
Vi har konstaterat att det finns goda sk\u00e4l att kombinera olika utbildningsmetoder f\u00f6r att n\u00e5 b\u00e4sta utbildningseffekt. S\u00e5v\u00e4l pedagogiska som ekonomiska. P\u00e5 motsvarande s\u00e4tt k\u00e4nns det uppenbart att en utbildning b\u00f6r kombineras med praktisk till\u00e4mpning f\u00f6r att f\u00e5 b\u00e4sta effekt. Varf\u00f6r \u00e4r det d\u00e5 inte fler organisationer som v\u00e4ver samman praktiskt arbete med en utbildning? Jag tror det h\u00e4nger ihop med det vi l\u00e4rt oss fr\u00e5n barnsben. I skolan l\u00e4r man sig och p\u00e5 arbetsplatsen arbetar man. F\u00f6r femtio \u00e5r sedan kanske det resonemanget h\u00f6ll men knappast idag. I dagens kunskapssamh\u00e4lle beh\u00f6ver b\u00e5de organisationer och dess anst\u00e4llda utbilda sig kontinuerligt, och ibland omskola sig helt, f\u00f6r att m\u00f6ta en v\u00e4rld i allt snabbare f\u00f6r\u00e4ndring. Av ekonomiska och praktiska sk\u00e4l beh\u00f6ver en st\u00f6rre del av utbildningen ske p\u00e5 arbetsplatsen och v\u00e4vas ihop med de dagliga arbetsuppgifterna.
Vad ska man g\u00f6ra d\u00e5?<\/i>
Grunden \u00e4r att ta fram en kompetensstrategi och tillh\u00f6rande plan, dvs t\u00e4nka till kring vilka kompetenser organisationen beh\u00f6ver och se till att det finns en plan f\u00f6r realisering. Det b\u00f6r vara tydligt i planen hur kompetensbehoven \u00e4r kopplade till organisationens operativa behov. Vi tar ett exempel. 
Om behovet \u00e4r att bli  b\u00e4ttre p\u00e5 leverant\u00f6rsuppf\u00f6ljning s\u00e5 b\u00f6r utbildningsinsatsen kopplas till faktiska f\u00f6rb\u00e4ttringsbehov inom just det omr\u00e5det, t.ex. att i samband med utbildningsinsatsen ta fram m\u00e4tetal och rapporter som \u00e4r relevanta f\u00f6r den specifika organisationens leverant\u00f6rsuppf\u00f6ljning.<\/b> 
Detta \u00e4r relativt enkelt att \u00e5stadkomma om utbildningsinsatsen \u00e4r skr\u00e4ddarsydd f\u00f6r den egna organisationen men g\u00e5r \u00e4ven att \u00e5stadkomma vid punktinsatser f\u00f6r en anst\u00e4lld. Oavsett om utbildningen \u00e4r f\u00f6r en intern gruppering eller enskild person kr\u00e4vs ofta uppf\u00f6ljning och st\u00f6d f\u00f6r att s\u00e4kerst\u00e4lla att det faktiska v\u00e4rdet realiseras. Detta st\u00f6d kan vara sv\u00e5rt att \u00e5stadkomma internt och d\u00e5 kan det vara en bra investering att komplettera utbildningsinsatsen med konsult\/mentor-st\u00f6d.
Sammanfattningsvis kan vi konstatera att en kombination av utbildningsinsats och praktik i den egna organisationen sl\u00e5r tv\u00e5 flugor i en sm\u00e4ll. Dels v\u00e4rdeskapande arbete f\u00f6r organisationen men \u00e4ven f\u00f6rst\u00e4rkt l\u00e4rande genom att teorin f\u00e5r praktiseras \u2013 en av grundpelarna f\u00f6r ett l\u00e5ngsiktigt l\u00e4rande.
Med det sagt \u00e4r mini-kursen avklarad. Jag hoppas att du har f\u00e5tt ut n\u00e5got av den och att den s\u00e5tt ett fr\u00f6 till en mer genomt\u00e4nkt utbildningsstrategi.
Du f\u00e5r j\u00e4tteg\u00e4rna h\u00f6ra av dig med  dina synpunkter och erfarenheter. Var inte r\u00e4dd f\u00f6r att ifr\u00e5gas\u00e4tta eller argumentera. Det \u00e4r s\u00e5 vi l\u00e4r oss \u00e4nnu mer!<\/p>\n

Jag n\u00e5s l\u00e4ttast p\u00e5 ola.kallgarden@olingo.se<\/a> men det g\u00e5r naturligtvis \u00e4ven att kommentera p\u00e5 bloggen!  <\/span><\/span><\/p>\n

\u00a0<\/span><\/span><\/h4>\n

<\/span><\/span><\/p>\n<\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

V\u00e4lkomna till tredje och sista delen i \u201dkursen\u201d. I detta inl\u00e4gg bockar vi av den sista punkten p\u00e5 listan och knyter ihop s\u00e4cken.  1. Varf\u00f6r \u00e4r det inte fler organisationer som har en tydlig bild av nuvarande och framtida kompetensbehov?2. Varf\u00f6r \u00e4r det inte fler organisationer som har en uppdaterad kompetensinventering?3. Varf\u00f6r \u00e4r det inte fler organisationer som […]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[570,922,585],"tags":[],"class_list":["post-25281","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-blogg","category-blogi","category-itil"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t